演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助讲话人更好地揭示本身。在实际社会中，越来越多处所需要用到演讲稿，为了让您在写演讲稿时越发简朴利便，那么西席师德师风演讲稿怎么写呢？
西席师德师风演讲稿怎么写（一）
列位带领、列位先生：
我演讲的标题是：奈何做一名学生最喜欢的先生。西席是人类魂灵的工程师。西席用笔耕作、用语言播种、用汗水灌溉、专心血润泽。他们只求支付不求回报。说无私吧，太老套了，用他们本身的话说就是对得起本身的本心，这是一种精力，支持这种精力的就应该是这种高尚的师德吧！西席的德行和素养是西席成长的一个紧张条件，只有对“奈何做一名学生最喜欢的西席”这一问题有深刻的熟悉，才能对本身提出更高要求。
做学生最喜欢的先生，上学生最喜欢的课，是每个西席都寻求的方针，也是我所寻求的方针，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在讲授中，我实验着、积极着做一名学生最喜欢的先生。那么，若何成为学生最喜欢的先生呢？
其次，是西席可以或许以宽阔的胸怀泛爱每一位学生。西席的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露润泽万物，可是，爱并不料味着姑息放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，学生们必然会喜欢。我班有一位淘气，注重力不集中进修差的学生。好频频，上课时我提问他，他都回覆不上我提的问题，为此我没少发火，但发急教训是没有用果的。有一次，我把他叫到跟前，随手拿过一个凳子让他坐下，亲热地和他提及了家常话，随即说道你未来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，按照他此刻的进修成就所能到达的学历，我和他一路思索，我们说了七个事情，针对这七个事情我别离从优劣两个方面给他做阐明，固然，更多的是坏的方面，逐步地，我发明他的眼神最先变得坚定，末了我对他说：你是一个有但愿的孩子，这也是我今天对你说这些话的缘故原由，我但愿你继续积极别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢先生。”在以后的几天里，我发明他的进修、规律都有了很大的前进。我以为学生最体贴的是西席对他的观念若何，最大的愿望是受先生的体贴和喜爱，当我们面临学生时，尤其是那些似乎充満弱点的学生时，假如能尽量发明他们的长处，然后朴拙地慷慨地去赞赏他们，就会引发他们心田深处的但愿和信念，勉励他们高昂向上。我记得一位优异西席说过如许一句话：打着灯笼探求学生的长处，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地缔造前提让学生有展示自我的时机，满腔激情亲切地接待每个学生的细小前进。
再次，作为一名西席应具有很高的营业素质，渊博的专业常识是对西席的根基要求，西席还应该是一位生理学专家，实时相识学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的西席意味着什么？起首意味着他是如许的人：他热爱孩子，感应跟孩子来往是一种兴趣，信赖每一个孩子都能成为一个大好人，擅长跟他们交伴侣，体贴孩子的快乐与哀痛，相识孩子的心灵，时刻都不忘本身也曾是个孩子。”如许才能赢得学生的信托与尊重。
教诲是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种东风化雨的作用，不是厉风严霜的摧残；是一种天真烂漫的成长，不是千人一面的雕琢；是一种人格、感情、意志、常识、能力等综合因素的优化和成长，不是一架架测验呆板的制造……西席的人格魅力、宽容泛爱以及渊博的常识潜移默化的影响着学生，对学生的成长起着很是大的感化，一个西席，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现本身的最大价值。
西席师德师风演讲稿怎么写（二）
列位带领、列位先生：
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民西席就熟悉了这个瑰丽而有内在的词。我成了为人师者，也曾无数次地不停理解这个词的内在，也曾积极地不停以这个词为镜子，不停地推动本身要做一个及格的人民西席。提及西席的事情，真是感触万分。因此一个及格的西席，杰出的师德师风并不是简朴的说教，而是一种精力表现，一种深挚的常识内在和文化品位的表现！在一样平常的教诲讲授事情中，师德需要造就，需要教诲，更需要的是西席自我杰出的涵养。在事情中我是如许去做的：
一、拥有杰出的师德师风，要有富厚的常识来武装本身。
二、要带好一个班团体，起首要施展西席的楷模感化。
西席每每是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的康健成长。因此，在事情中我率先树模，交给学生做人的原理，加强学生进步的动力。就此刻我带的一年级来说，学生年纪偏小，在家里娇生惯养，只会接管别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的举动很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说各人一路下手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我每天和他们一路值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么互助干，逐步的值日事情根基有了明明的进展。平时看到课堂那里卫生有不尽人意的处所，我就亲自去扫除，使学生欠好意思再扫除不净；假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也如许做。事情上，从来就不迟到、早退，如许学生也欠好意思迟到。
总之，在一样平常的教诲讲授事情中，在任何对学生有影响的场合和工作上，注意身教，以身作则、举动树模，这种身体力行的做法也获得学生的首肯。
三、积极事情，树立无私奉献的师德形象
人们把西席比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了本身，照亮了别人。西席的无私奉献精力表现在鞠躬尽瘁为学生办事。教诲事情是费力和庞大的，西席必需要有责任感，勇挑重担，树立坚定的抱负，降服教诲讲授上的畏难情绪和急功近利以及不卖力任的举动。因此，在教诲讲授事情中，我们要做到一下几点：
西席是人类魂灵的工程师；阳光底下最高贵的职业，我老是以本身能成为该职业中的一员而高傲。我很热爱本身的学校，热爱本身的学生，做到教书又育人。在平时的事情中始终对峙以德育人，讲授上，把学生放在第一位，尊敬每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教诲技巧的所有秘密在于若何爱儿童。”作为一名教诲事情者，我们没有权力不爱本身的学生。我们能为取得成就的孩子感应兴奋，也能体谅学生在进修中的失误，让学生时刻感觉到先生是他们进修上的好辅佐，更是糊口中的贴心伴侣。
在新课程革新周全放开的今天，西席的首要理念是“以学生为本”，存眷学生的主体职位，尊敬学生，同等看待学生，关爱学生是师生调和相处的紧张条件。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡城市做的事，若何教诲孩子才是一件大事。”在教诲中，只有尊敬学生，才能教诲学生。在学生心目中，具有爱心和具有常识的总是才是“好先生”。师生间诚挚的感情，会使学生自发地尊敬西席的劳动，乐意靠近先生，但愿与先生互助，向先生暴露本身的思想。西席要对学生保持一颗挚诚的爱心。看待每一个孩子要尽量做到公平公道，不偏幸个体优异生，也不歧视个体学困生，出格是去帮忙一些自信不足的学生，必定他们的成就，多给一些勉励。固然，在跟学生交伴侣，彼此关爱的同时，我想本身也应该时刻掌握个中的度，防止失去威信这种征象的产生，做到严字当头，爱字包涵。
西席要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风采。我认为没有爱，教诲就难于开展，使命就难于完成，效果就不抱负。正如我国闻名教诲家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。”陶老师从侧面教诲我们不能萧条，岐视学生，应该信托他们，帮忙他们解决坚苦，用蜜意的爱去激励他们。
师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在一样平常事情中，无论是理智之前，照旧误解之后，我们都要一味地奉献支付，决不行以把对学生的爱与小我私家的目的和好处接洽起来。懂得体贴学生、尊敬学生，带着一颗宽容的心看待他们。
4、西席要理解宽容学生。
有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他以为你是人而不是神；宽容就是去包涵学生，让他以为你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是许可学生阻挡，让他以为你不是进修的权势巨子而是进修的同伴……”我还想说，宽容就是同等，让学生以为你不是高屋建瓴的先生，而是跟他们无话不谈的伴侣；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当西席把每一个学生都理解为他是一个具有小我私家特点的、具有本身的志向、本身的聪明和性格布局的人时辰，如许的理解才有助于西席去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气作怪而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶嘴而发怒；有了理解，你就不会为学生稚子蒙昧而气愤。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我本身也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就可以或许沉着地采纳为学生所理解所接管的方式行止理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免延长上课。”值日生低下了头，为本身的失职惆怅。学生忘带功课了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会意一笑，他大白了功课是不该该健忘的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不惬意吗？”他摇摇头。“那是先生的催眠曲唱得太棒了！”他酡颜了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为西席，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动怒气、小题大作。擅长爱的西席会警惕翼翼，“借题发挥”地去开导、去教诲。如许，学生即便做错了事，也不必胆战心惊等着挨批；就算挨了批，感觉到的却仍旧是西席深切的爱。
作为新时期山区的人民西席，应该抛开功利看法，要增强自身的师德师风涵养，始终保持一颗宁愿普通的心，敬业、爱岗、爱生，宁愿在普通的岗亭上做着普通事情，去打动更多普通的人。配合撑起教诲优美的来日诰日！
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