马太效应是这样一种心理现象[心理现象（MentalPhenomena）是心理活动的表现形式。]：“即便两者在某一项目上取得了相似的成就，与不同知名的学者相比，已经具有声望的**学者更易获得更高的声望；如一个研究生独立完成了某个项目，这个项目的奖项常常实际上会授予他的指导教授。”而这一现象与《**圣经》中的《马太福音[马太福音是《圣经》新约的一卷书，本卷书共28章。]》一卷所描述的一致：“凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的也要夺去”。
马太效应造成的直接后果是强者越来越[零点乐队于2003年发行的唱片，发行公司是天中文化，此次收录在唱片所有的创作，都围绕乐队本身的经历和情感展开，几乎每一首创作的背后都有感人至深的故事。]强，而弱者越来越弱；富人越来越富，穷人越来越穷；这一效应反映在教育资源分配[资源分配是指同域物种为了保持自己的生存和减少种间竞争消耗，通过自然竞争形成不同物种在选择利用食物资源的大小和分布位置等方面的差异。]为，成绩更优异的学生进入了更好的高中、更好的大学，获得更好的资源，更好的工作，将差距一步步拉大，*终的结果表现为科学资源和天才的集中化。反马太效应通常是由评审内部机制出现意见分歧造成。
马太效应让财富拥有者具有更大的机会获得更多的财富，让蜚声国际的科研者的科研成果[科研成果科研成果指对科研成果的工作质量、学术水平、实际应用和成熟程度等予以客观的、具体的、恰当的评价。]更容易提高知名度，让资讯的传递更加集中，重点更为突出；但同时让穷人获得财富的机会更少，没有名气的学者出名的机会更少，大量不被选择的资讯被埋没在信息海洋里；这就是造成了两极分化[两极分化，原指在私有制商品经济条件下，不断从小商品生产者中产生少数脱离劳动的资本家和大量出卖劳动力的雇佣劳动者这样两个极端的趋势。]的状况出现。
马太效应在教育界*广泛的应用就是——别让孩子输在起跑线上，即尽早积累能力、财富、智慧，但是否真该如此呢？