导读：“辨别”和“分辨”有本质区别，在于：辨别是在判断条件不存在的情况下，对判断对象进行分析的过程。“分辨”的定义是基于事实来判断一个事物是否真实；“辨辨”则更多地从认识事物本身的性质来描述事物，例如，在日常生活中人们常常会对事物加以分辨、区分。而事实上，无论是主观故意、客观情况还是主观认知的不同，均不能构成一个科学严谨的区分标准。那么，人们如何进行区分呢？
分辨：对一个事物现象的判断。辨别又称辨别，是一种区别对待。我们常说：“看不见的才叫人看得清”。这里“看不见”与“看得清”均指人们对事物现象（事物形态、特征）的正确判断和所采取的不同态度。辨别又称辨名，是对某一类型事物和现象的具体描述，即对事物的描述，与“辨别”相似，也可从表述方面将两者分开来理解。其可进一步延伸发展到对其他类型事物和现象的客观描述。
2、过程论推理的内容
过程论推理是20世纪20年代以来由德国心理学家萨特提出，强调行为的过程性，即行为是有计划地发展、实现和改变的。所谓过程，是指在一定条件下人会按照一定的目标、步骤进行分析、判断和行动。其核心内容在于发现人在对事物进行评价时形成了一种与人的主观态度相一致甚至矛盾的思维方式。过程论推理本质上是一种“行动推理”。过程论推理以事实为根据，以人们对客观事物所进行判断或评价为核心。在其论证内容中，主要存在着三大类事件：一是人们通过经验获得判断结论，即对同一对象反复思考后得出与事实相符的认识；二是人们根据相互关系推断出结论，即通过相互关系推断出结论；三是人们根据各种可能结果进行总结和归纳，即人们基于各种可能结果进行分析得出某些判断答案。
在日常生活中，人们对某些事物，通常采用分类方法来进行区分。例如，有两种方法：一种是按照事物的不同特征分类，比如按照事物的不同种类对其进行分类；另一种是按照事物不同类型分类。而实际上，“简单分类法”也并非是人们进行区分的首选方法。例如，根据事物的不同种类将其归类为不同类目下，分别为 A类（如：动物）—— B类（如：植物）—— D类（如：昆虫）—— E类（如：动物）—— G类（如：昆虫）、 H类（如：植物）等。
分辨可以分为“不分”和“辨别”三个部分，其中“不分”和“辨别”属于完全意义上的“辨别”，“不分”和“辨别”属于部分意义上的“辨别”，在“辨别”部分下，它们都是针对一个事物进行的某种鉴别，而非对该识别对象本身或某项特征提出的一系列区别或判断。分辨则是对事物进行分类、对事物及其特征进行描述或界定所进行的一系列区别或差异性区分活动。“分辨”活动主要具有两个作用，一是针对特定对象或特定条件下对该对象及其特征所作的分析活动、二是针对特定对象或该变量所作的定性、定量分析活动。而对于这两个作用之间则不作具体说明得不够清楚和准确，因此不能作为辨别活动的意义所在。