忙读过《记梁任公老师的一次演讲》一文，读完一遍后，无深刻理解，可是，究竟开卷有益，简朴谈谈感觉。那么《记梁任公老师的一次演讲》读后感怎么写呢？
《记梁任公老师的一次演讲》读后感怎么写（一）
闻知今秋启用的高中语文新课改教材，初次收录了梁实秋老师的文章，心头不由一喜。相较往日鲁迅老师文章一统全国，老师之“宿敌”梁实秋文章表态语文教材，无疑是语文教材编写的一大前进。
梁实秋老师，祖籍浙江杭县(今馀杭)，出生于北京。是我国闻名的散文家、学者、文学品评家、翻译家，为海内第一个研究莎士比亚的权势巨子。因为昔时与鲁迅老师的知名论战，他持久被大陆常识界疏离。事实上，梁实秋的影响比年正在回升，其散文的典雅隽永，渐渐为人们所认识称道，我就是梁实秋散文的'一个忠厚读者。此次入选教材的漫笔《记梁任公老师的一次演讲》，便是我很喜欢的一篇。
一直以来，梁任公老师的声名天然好过梁实秋。他的《少年中国说》大气磅礴，勾魂摄魄，初中时语文讲义里学过，印象很深。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，惊天地泣鬼神;康梁变法更是青史留名，梁启超的台甫那个不晓？梁实秋笔下的任公老师又是奈何一番品格呢？
“梁任公老师晚年不谈政治，用心学术。”文章起笔，明告读者，文章所写的是晚年之梁任公。晚年的梁任公用心学术，但透过一次演讲，亦表露出其革命家***恣肆的风范。任公老师演讲的开场白别开生面：
梁任公老师的演讲，从梁实秋的描述中，特点可以归纳综合为“投入”。他可觉得“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可觉得杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时感叹。”如许的演讲，完满是一种美的享受，情的熏陶，可遇而不行求呢。
梁实秋捉住鲜活的细节，描画出一个绘声绘色的梁任公老师。出口成章，名词佳句滚瓜烂熟，纵然偶有壅闭，敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔。任公老师的口音，也成为梁实秋浏览的亮点。梁实秋写道：
他的广东官话是很够尺度的，间隔国语甚远，可是他的声音冷静而有力，有时又是洪亮而激亢，以是我们照旧能听懂他的每一字，我们甚至想假如他说尺度国语其效果可能反要差一些。
诚如是，则不枉品读此文，亦不负我在此一番饶舌也。
《记梁任公老师的一次演讲》读后感怎么写（二）
根据学校的摆设，五一假期内我当真阅读了《记梁任公老师的一次演讲》一文，虽然囿于常识面的狭小，并未深入理解个中的内在，但凝思静思，仍能从中悟出一些为师的真谛。下面针对个中的一些语句谈谈本身的粗浅感悟：
“老师博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证很多作品，大部门他都能背诵得出。有时辰，他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，影象力便又流通，成本大套地背诵下去了。”这一语句给我们的启迪是：在念书中发展前进是我们每个西席不懈的寻求。庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”从书中罗致常识的养料，不停充分本身的脑筋，用源源不停的活水灌溉学生的心灵，开启学生的心智，真正做一个见多识广的先生。
“老师的讲演，到重要处，便成为演出。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时感叹。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高天子，在九天，不管……”那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能本身。他掏脱手巾拭泪，听讲的人不知有多少也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，老师又真是于涕泗交流之中张口大笑了。读到这里，我被梁老师的倾情投入、身临其境所传染。倾情投入是做好教诲事业的魅力地点。试想：一个西席只有效本身高涨的热情去传染学生，潜移默化地去影响学生，才能更好的把学生引入常识的殿堂，学生的进修热情才能充实被叫醒，此时，努力踊跃的投入才会成为可能。这方面，我也有同感：在教学《黄河颂》、《安塞腰鼓》等一类诵读性较强的课文时，为了更好的调动同窗们的朗读热情，我老是和学生一路竞赛朗读，用本身的朗读去引领学生，在师生互动的朗读中加深同窗们对课文的理解和掌握，效果不错。
“这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，老师大汗淋漓，状极舒畅。听过这讲演的人，除了其时所受的打动之外，不少人从此对于中国文学产生了强烈的喜好。老师尝自谓“笔锋常带感情”，实在老师在言谈讲演之中所带的感情不知要更强烈几多倍！”从老师的高涨热情中我读出的是老师对本职事情的挚爱。“爱是西席最美的语言”，这是颠扑不破的真理，无论是对教诲事业而言，照旧对于学生而言，爱永远是西席做好教诲事业源源不停的动力。让我们在事情顶用爱心去捕获教诲契机，用爱心去教诲重点关爱生，用爱心去设计教诲细节，信赖，爱之花定会结出累累硕果。
教诲事业是一项具有抱负性的事业，投身教诲需要的是一片朴拙的热情与寻求。只要我们差池将来闭上眼睛，给空想一个热情的支点，就像歌中唱到的“有空想谁都了不得”。