调查记载可以作为西席与家长相同的依据，操纵调查记载的成果与家长相同，西席的叙述不再朴陋；家长也因相识孩子的成长状态，而知道奈何去帮忙孩子，并与西席互助配合建构课程。那么幼儿园中班调查记载怎么写呢？
幼儿园中班调查记载范文（一）
幼儿根基状态：不爱措辞，不爱喝水。
调查目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时老是拖拖沓拉，磨蹭着不肯意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在此外小伴侣杯子里。我就这个问题和她外婆做了相同，其外婆反应她在家也不爱喝水，期望先生能找到解决的措施。这次能改变这种状态，让她舒畅的把水喝完吗？
调查项目：莹莹在课间喝水时的体现
调查计谋：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做指导，假如她照旧不喝，我就多多勉励他，让她顺遂喝完水。
喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很当真。小伴侣列队接水时，我给她接了半杯，并在一旁勉励他：“你此日必需能喝完。”刚最先她还当真的捧着杯子喝，纷歧会儿，她就最先边喝边玩，我实时的勉励他：“快喝水呀，先生大白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小伴侣喝完了。我和小伴侣一齐给她喊加油，受到了小伴侣的情绪传染，很快把半杯水喝完了。并兴奋的对我说：“我喝完了。”我又实时的在小伴侣眼前表彰了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我兴奋的表彰了她，并在小伴侣眼前必定了她的前进。她兴奋地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成使命感应兴奋。
我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水紧张性的故事，透过对故事的理解，和我实时的勉励，另有小伴侣给他加油，她很快喝完了水，比从前有了很大前进，由此可以或许看出，只要孩子的专心性被引发，任何坚苦都可以或许降服，要害是先生若何在勾当之初就想好若何把幼儿的潜在豪情引发出来。
1，降低难度，用故事做指导。
2，实时勉励，让幼儿在小伴侣眼前找到信念。
幼儿园中班调查记载范文（二）
幼儿根基状态：喜欢打小伴侣
调查目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，再加上搬入新课堂后，勾当空间也大了，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。
周芯蕊就是这些孩子中比力典型的一个，她喜欢和先生在一齐，可是她常常会与周围小伴侣产生抵牾，也经常有小伴侣跑来向我起诉，说周芯蕊打了他等等之类的话。
在我调查了周芯蕊之后发明，实在并不是她爱打人，而是她处置惩罚问题的要领不得当。比方：早上列队时芯蕊是排在第一个的，她很兴奋，而这时刘妍小伴侣站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，成果手重了，妍妍哭着向我起诉说芯蕊推他了。我将这统统都看在眼里，于是我走已往把芯蕊叫了过来，对她说：“芯蕊，你为什么推妍妍啊？”芯蕊说：“我没推她，她不列队就跑到我前面来了。”我又问她：“你是不是想让刘妍闪开一些啊？”芯蕊点颔首，我又告诉他：“你想想，假如你不消手推妍妍，还能奈何告诉她啊？”芯蕊想了想，对我说：“小便要列队，我站前面了你就要往后？”我笑了，摸着芯蕊的头说：“对啊！你要是这么对刘妍说，她不就不会给你起诉了吗？”芯蕊点颔首，对我说：“先生，我改了。”
办法：芯蕊是个智慧的小女孩，先生说的城市听，告诉她碰到工作不可以或许打小伴侣，可以或许过来告诉先生。西席必需要发明幼儿的问题。