当本身心中积聚了不少感想和见解时，就很有须要写一篇心得领会，如许就可以通过不停总结，富厚本身的思想。那么同课异构心得领会怎么写呢？
同课异构心得领会范文（一）
我们学校在上周进行了“同课异构”讲授钻研勾当，虽然时间短暂，但我也得到了收成，使我深刻地感觉到了小学数学教室讲授的糊口化、艺术化。教室讲授是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，各人对教材的研讨都有本身奇特的见解。以是，我跟各人交流我小我私家听课的一点菲薄的观念。
对同课异构有了一点本身的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解：起首，同样的讲授内容，差别的先生都有本身的讲授设计和讲授理念等诸多方面的差别，因此教出的课效果差别，各有千秋。其次，同样的讲授常识点，西席可以按照讲授现实，适当改变教材内容，或者教材常识点的出现方式，实现形散神不散的讲授特色。另外，同课异构可以充实调动西席的自动性和缔造性，不必拘泥于固有的讲授计谋，可以每节课删除不须要讲授环节，甚至挑战讲授计谋，逆计谋而动，冲破通例，实现效果好的教室，形成本身的讲授气势派头。通过听课，让我学到了许多许多新的讲授要领和新的讲授理念。
这些课在讲授历程中创设的情境，目的明确，为讲授办事。比方白先生在整个讲授历程都牢牢围绕着讲授方针，很是详细，有新意和开导性。用故事引发学生进修的乐趣，又能很好的冲破重难点。而武先生通过数轴直观地让学生熟悉了近似数的取值规模，学生很容易把握用四舍五入要领求近似数。
在讲授中，西席松手让学生自立探究解决问题的要领，整节课，每一位西席都很有耐性的对学生举行有用的指导，充实表现“西席以学生为主体，学生是数学进修的主人，西席是数学进修的组织者、指导者和互助者”的讲授理念。这两节课讲课西席注意从学生的糊口现实出发，为学生创设实际的糊口情景，充实施展学生的主体感化，指导学生自立进修、互助交流的讲授模式，让人人学有价值的数学，差别的人在数学上获得差别的成长，表现了新课程的讲授理念。
联合本身以往的教诲讲授事情，在此后的讲授事情中必然要发扬优良作风，找出教诲讲授方面的差距，向教诲讲授经验富厚的先生进修，在以后的讲授中，以越发昂扬的斗志，以越发丰满的热情，全身心地投入到教诲讲授事情中。
同课异构心得领会范文（二）
本学期我有幸到场了同课异构讲授勾当。本次勾当透过对同样资料的差别教法和掌握，乐成地为介入西席带给了一个应对面进修交流的时机，切磋讲授的艺术，交流相互的经验，更容易看到本身的不足也更容易学到同仁的上风。反思这次教研勾当，我感应本身有如下的领会：
一、拓展视野，富厚了教诲讲授艺术
任何一位西席都不行能是统统长处的周全的表现者，每一位都有他的的长处，有别人所不具备的优点，可以或许在某一个范畴里比别人更突出、更完美地体现本身。西席之间的这种差异性资源，在勾当中获得了充实地展示。在彼此的听课历程中，其他西席的教诲机智可以或许被彼此领会。
二、聪明碰撞，构建了多重对话平台
在筹办这次课的历程中，各人就每一个问题睁开了热烈的接头，各人都打开本身的心扉，颁发本身对听课的感觉和观念。经验富厚的西席把本身的讲授专长奉献出来。年青西席也专心献言献策。思想产生了碰撞，接头的越深入，发明的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
三、彼此比力，引起西席对讲课要领的思索
一节课竣事后首要是反思讲授效果。这种效果一方面是与本身课前的讲授设计比拟照，看是否达到了预期的效果，完成了课标方针。二是从现场效果看，学生的专心性、自动性、创新性是否被引发出来，学生是否当堂把握了所学的资料。对讲授效果的反思首要是联合学生的反馈、偕行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出此后改善和完美的假想。透过这次勾当我越发熟悉到，西席不能越俎代办，居高临下地对常识举行归纳综合解析，用本身的解读来替换学生的解读；而就应站在一个引领者的位置，谆谆教导，同等的与学生举行交流、朴拙的与学生举行相同。擅长捉住学生讲话中的闪光点，器重教室天生，勉励学生敢于颁发本身的设法，在互助接头的气氛中，让学生各自天生或构建本身的熟悉与常识。这是当前新课改的一定趋势，若何做一个与学生同等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对西席的根基要求。而在导学讲授中则所有的资料都由学生自行完成，西席只是起到引领的感化。
四、更新看法，优化加深对教材的理解
在交流与钻研中，我发明了自身布局上存在的不完备，个性是对新课程的教诲理念，还不能很好的落实到教室讲授上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，以是还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去进修各类教诲理念，从而使本身更好地发展。
透过本次勾当，我在讲授上获得了一次大大地考验，潜力获得了很大的晋升，同时也看到了本身的不足，我会鉴戒别人的优点，不停在实践中摸索，不停总结，不停改善教室讲授。