家长与孩子多相同，对孩子多勉励、多赞扬、多支撑孩子介入有益身心的课外勾当，加强他们的自信念;家长与先生多相同，多举行信息交流，那么家长与班主任相同技巧有哪些呢？
1、要坦诚相待，不要盛气凌人。班主任和学生家长，从事情关系上讲，职位是同等的，都是学生的教诲者；方针是一致的，都想造就勤学生。以是措辞立场要谦恭，语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学天生长而忧，为学生前进而急，与家长谈话时坦诚相见，真心实意，给人可近、可亲的感受，如许家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊重和相信，才能“亲其师，信其道”。上门时不要盛气凌人，好象本身是来传这“诏书”的“钦差”，家长只是倾耳细听的“臣民”，本身说一不二，家长须要的申说一概不睬，好象如许才保持“严师”的尊严。实在，拔苗助长，已给了家长主观武断，生理素质不佳的印象。
2、要真话实说，不要“添油加醋”。班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。班主任要反思本身事情中的不足和失误，切不行当着家长的面，数落学生的过失，更不能不观察真相，而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，到达体罚的目的。要就事论事、脚踏实地地指出过失，向家长提供合理的教诲意见。
3、要坦然大方。不要脆弱求人。我们的家长视本身的孩子为“掌上明珠”，就是先生也不得等闲去“碰”。再加上经济糊口的提高，不把先生看得很重。给班主任事情难上加难。即便云云，与体现差有不良举动的学生家长攀谈，要坦然大方，开诚布公地指出学生的弱点，不要措辞吞吞吐吐，暗昧其辞，恐怕不给家长体面，好象班主任对学生无可怎样，有求于家长，只有请家长“帮帮助”才能管住他似的。如许家长会以为班主任性格脆弱，贫乏经验，不行相信，心田里瞧不起你。
4、要一分为二，不要以点概面。“金无足赤，人无完人”。再好的学生也有不足之处，再差的学生也有闪光点。对一个学生的评价要一分为二，不要以点概面。把本身喜欢的学生说成一朵花，没有一点瑕疵，会使家长过度痛爱孩子，放松须要的管教；把某方面较差的学生说得满身弊端，毫无可爱之处，会使家长对孩子损失信念，放任自流或导致棍棒教诲，增长孩子的逆反生理和仇视情绪。显然如许的相同语言是失败的。
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