敬业与乐业中是比喻论证的句子是：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
除此之外敬业与乐业中还有举例论证、道理论证、引证。
演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨；接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
这篇文章是梁启超对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强**育与社会联系。
钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
使人成熟的是经历，而不是岁月。
少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在
让未来过去，让过去过去。
互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
流云在天边，行囊在眼前，有一条通往太阳的路无边又无沿。
人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！
你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。
铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。
论教养的论证思路是：探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象，并讨论了雅致所遵循的标准。最后，我们得出结论：只有尊重他人，才能保持优雅的行为。
提出是在20世纪60年代末期，产生的背景主要是电视媒体的社会影响力日益增强，尤其是其负面影响。当时，美国社会的暴力犯罪和其他犯罪非常严重。格伯纳等人在美国**专门成立的"暴力起因与防范委员会"的支持和赞助下开始了"培养分析"的研究。
1967年，伯格纳及其同事在宾夕法尼亚大学安纳堡传播学院国家暴力起因和预防委员会的资助下，开始对电视内容进行系统研究。