作为一名专为他人授业解惑的人民西席，凡是会被要求编写教案，教案是备课向教室讲授转化的枢纽点。那么《我是一只小虫子》讲授反思怎么写呢？
《我是一只小虫子》讲授反思范文（一）
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在同伴们的眼中，当虫子一点儿都欠好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子实在很不错：早上在草叶上醒来，用露水洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的伎俩赋予小虫子以生命，充实施展学生的想象，让学生领会到再小的生命也有有趣的糊口，从而教诲学生热爱糊口，热爱大天然的感情。
本课设计旨在要修业生读懂课文内容，相识当一只小虫子虽然有许多欠好的处所，但也有有趣的处所。从而引发学生要热爱糊口。造就学生乐观向上的糊口立场，敢于寻求优美童年，热爱糊口。苗晓英先生充实调动了学生的进修乐趣，并用美好的语言指导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感觉、去贯通小虫子的优美。她还出格注意造就学生的口语表达能力及自立进修能力，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思索、互助的要领，真正让学生酿成教室的主人，使之由“学会”酿成“会学”。
在讲授中，苗先生可以接洽学生平时的经验积聚，再通过图片等多媒体资料，让学生多相识昆虫的相干常识，如许学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，如许，可以加深学生对文章的理解。
《我是一只小虫子》讲授反思范文（二）
在讲授这篇课文时，我充实调动了学生的进修乐趣，并用美好的语言指导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感觉、去贯通小虫子的优美。我还出格注意造就学生的口语表达能力如配置问题“你还对什么昆虫感乐趣？”“你想酿成什么昆虫？那里比力有趣？”引发孩子的想象力，给孩子操练措辞的时间，提高孩子的口语表达能力。注意造就自立进修能力，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组互助进修，让孩子们通过本身的方式去熟悉生字，教给学生思索、互助的要领。操纵上课时间查字典，是在造就孩子们一种进修用字典的进修习惯。整节教室多让孩子们展示本身，如推荐书目，真正让学生酿成教室的主人，使之由“学会”酿成“会学”。
1，西席应更有一种感情的。带入性，让孩子们对所学更感乐趣。
2，引导朗读和读文节拍稍显拖拉，可以适当提高速率。
1，西席的评价语尽量多样性，勉励孩子的同时，让教室轻松起来！
2，引导朗读的方式，设计的再机动一些！