口算能力是小学生一项最根基的素质，口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速率，那么小学三年级学生奈何提高口算能力？
1、器重口算训练，打牢计较基础。口算是学生必需纯熟把握的一项根基功，是数学进修中最根基、最紧张的技术之一。口算关系到以后可否顺遂进修和把握多位数加减法、乘除法和小数、分数的四则计较等一系列内容的进修。
2、比方，10以内数的剖析、20以内数的加减法、表内乘除法等要到达脱口而出，这对提高计较精确性起要害感化。只有提高了口算技术，才能促使学生到达正确、迅速、机动地计较。
3、增强估算训练，开拓学生思维。估算是对运算历程或成果举行近似或大略预计的一种能力。估算有助于学生当令找出本身在解题中的误差，举行从头思索和演算，从而提高计较能力。在讲授中，西席要教给学生一些估算要领，使学生形成正确的思维要领，提高计较的正确率。
4、增强“每天练”，能促使学生不停积聚计较经验。每天口算、适量笔算、对比训练，能有用促进学生不停地积聚计较的经验，形成技术。
能力5、有用操练是提高计较能力的手段。为了促使学生纯熟把握计较的技巧，形成计较能力，增强操练是必不行少的。操练分为根基操练和综合操练，前者是帮忙学生巩固新知，形成技术；后者是造就学生机动运用所学常识解答现实问题的能力。操练并不是要学生无休止的做一些反复、单调的标题。
6、要想提高操练的效率，操练的内容要有针对性、有条理性、有必然的坡度。操练的情势要机动多样，有趣的数据、新颖的题型，城市引发学生做题的乐趣。总之，多样化的操练不仅富厚了操练的内容与情势，还极大地调动了学生介入操练的努力性，对提高学生的计较能力起到了促进的感化。
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