学前教诲这个专业所需要的专业素养长短常高的，在整个教诲中，学前教诲应该是最初的教诲，以是对儿童的影响很是大，而且与之后的教诲亲近相干。那么学前教诲的特点是什么呢？
1、学前教诲的非义务性。幼儿去幼儿园接管教诲是志愿的而非强迫接管的，家长完全可以按照孩子和本身的各方面的环境，综合思量是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。如今我国仍旧是九年义务教诲，学前教诲不属于义务教诲，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间摆设也相对机动，以是学前教诲的第一个特点长短义务性。
2、学前教诲保教联合。学前期是儿童生长发育十分迅速而兴旺的阶段，也是身体各类器官、各个体系的性能还没有发育成熟和完美的时期。因此，对学龄前儿童的教诲要出格夸大保育与教诲相联合，统统教诲勾当都是在保育的条件下举行的。最近社会上仍旧有许多人认为幼儿先生就是保姆。
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